Часть 3. Реализация программы духовного становления

Перевел Лев Панчихин

Благодарность как норма жизни

В предыдущих статьях мы познакомили вас с программой, разработанной Кэти Эгелер – директором дошкольного отдела детского служения церкви Палпит Рок из г.Колорадо Спрингс, штат Колорадо. Эта программа, получившая название «Радуясь правильному выбору», ориентирована на развитие христианского характера у детей дошкольного возраста. Главная наша цель – помочь родителям научиться объективно оценивать характер своего ребенка и настойчиво развивать в нем качества, важные для его духовного формирования. В основу программы легли исследования доктора Майкла Зигарелли (2005); в ней уделяется внимание таким качествам, как благодарность, радость, сосредоточенность на Боге, терпение, самоконтроль, прощение, доброта, любовь. Давайте более детально рассмотрим несколько примеров указанных качеств, и то, как наша программа помогает родителям развивать эти качества у детей.

«Великое сотворил Господь над нами: мы радовались» (Псалом 125:3). Благодарность – одно из наиважнейших качеств, которое необходимо сформировать у ребенка. Доктор Зигарелли подчеркивает, что благодарность – «это то, что философ Цицерон называл “первичной добродетелью”, являющейся источником всех остальных добродетелей». Далее он продолжает: «Изучая жизнь христиан, я нашел ясное и убедительное подтверждение этому. Развитие в себе благодарности оказывает радикальное и преображающее влияние на характер, потому что благодарность – один из основных инструментов, используемых Богом для того, чтобы выработать в нас другие черты характера, свойственные христианам». Родители должны уделять особое внимание этой черте характера в дошкольный период развития ребенка, потому что именно в эти годы у ребенка формируется собственный взгляд на жизнь. Родителям необходимо найти ответы на следующие вопросы: «Возникает ли у нашего малыша чувство благодарности за все? Показываем ли мы, взрослые, ему примеры такой благодарности? Достаточно ли мы осторожны в том, чтобы не связывать благодарность и признательность только с материальными вещами? Обсуждаем ли мы с ребенком, за что мы благодарны и Богу, и людям?» Ниже приведен пример занятия, посвященного благодарному сердцу. Важно поощрять родителей не только «ловить» моменты благодарности своих детей на протяжении дня, но терпеливо и настойчиво формировать в детях это качество.

  • Сделайте открытку «спасибо Тебе, Иисус». Напишите на листе бумаги, нарисуйте или сделайте аппликацию, изобразив то, за что ваш ребенок испытывает чувство благодарности Богу. Поместите эту картинку около кровати ребенка и каждый вечер, во время молитвы перед сном, вместе с сыном или дочерью благодарите Господа за то, что он или она изобразили на ней. Сосредоточенность на Боге – это осознание Его присутствия в повседневной жизни. Это жизнь с Богом, способность видеть руку Божью в творении, признание Божьего присутствия в любых обстоятельствах, а также непринужденное, искреннее участие в молитвах и совместном поклонении. Обучающие программы помогают родителям научить своего ребенка замечать то, как Бог участвует в его жизни каждый день. Упражнение, о котором мы расскажем ниже, – один из инструментов, способствующих достижению этой цели. Но все же самая эффективная стратегия – сознательные действия родителей, направленные на то, чтобы на протяжении дня замечать и поощрять такие ситуации, когда ребенок сам обращает внимание на участие Бога в его личных делах и жизни в целом.
  • Помогите ребенку поразмышлять о прекрасных оттенках цвета, которые создал Бог. Пусть ребенок назовет несколько предметов, сотворенных Богом, и цвета этих предметов (что-то зеленое, что-то синее и т.п.). Сделайте это во время прогулки.

«Твердо уповал я на Господа, и Он приклонился ко мне и услышал вопль мой» (Псалом 39:2). Иисус являет Собой образец терпения, потому что Ему снова и снова приходилось объяснять Своим ученикам важные вещи. Апостол Иаков в своем Послании говорит так: «Терпение же должно иметь совершенное действие, чтобы вы были совершенны во всей полноте, без всякого недостатка» (Иакова 1:4). Родители могут помочь своему ребенку научиться быть терпеливым, побуждая его спокойно ожидать своей очереди, позволить другому ребенку сделать что-то первым и согласиться, когда ему говорят «не сейчас» или «в другой раз». Предлагаемое ниже несложное упражнение поможет вам развивать терпение ребенка, замечая и поощряя проявления этого качества в течении дня.

  • Поиграйте с вашим ребенком и другими детьми в настольные игры. Помогите ему овладеть непростым искусством терпеливо ждать своего хода.

Суть нашей программы заключается не в том, чтобы предложить родителям еще один набор упражнений и идей, призванных помочь взрослым подкреплять и развивать позитивные черты характера ребенка. Для этого вообще не существует какого-либо чудодейственного средства! Самое главное – достичь того, чтобы и родители, и сам дошкольник научились обращать внимание на позитив и взращивали в себе хороший (богоугодный) характер. Наилучшего результата можно достичь, когда родители умеют замечают ситуации, в которых их ребенок проявляет определенное качество характера, и предпринимают необходимые шаги, чтобы как-то отметить поведение ребенка и похвалить его за это.

Бог использует систему вознаграждений – такое заключение нам позволяет сделать текст из Послания к Евреям: «А без веры угодить Богу невозможно; ибо надобно, чтобы приходящий к Богу веровал, что Он есть, и ищущим Его воздает» (11:6). Дети по своей природе – искатели ответов и правильного пути, но им нужны взрослые, способные указать им путь и одобрить те черты характера, которые Бог желает видеть в нас, когда мы от всего сердца ищем Его.

Список литературы:

Zigarelli, Michael. 2005. Cultivating Christian Character. Colorado Springs, CO: Purposeful Design Publications.

Библейское мировоззрение: обучение чтению

Перевод Ольги Карпиной

Каждый день педагоги посвящают значительную часть учебного времени двум сферам учебной деятельности: чтению и родному языку. Так и должно быть, потому что умение читать и писать необходимо ученикам на каждом занятии по каждому предмету. Кроме того, овладение языковыми навыками крайне важно как для всего процесса обучения, так и для жизни человека вообще. В ходе изучения некоторых предметов дети применяют эти навыки непосредственно, в других – косвенно, но каждое занятие обязательно включает в себя такое обучение. Даже Божье Слово послано нам в письменной форме, и чтобы понять, что оно говорит, нам неизбежно понадобятся не только умение читать, но и прочные языковые навыки.

Противодействие дуальности Необходимость в радикальном изменении социальной позиции христианства

 Перевод Виктории Захожай

Редакция Елены Мокренчук

Я родился в бедной африканской семье, и стал школьным учителем, преодолев нищету и притеснения. Позвольте мне поделиться своим опытом чернокожего жителя Африки, приобретенным в условиях апартеида (расовой изоляции), а также своими наблюдениями и мыслями о том, что значит быть христианином в мире, но не от мира: как известно, интерпретация этой идеи кардинальным образом влияет на то, как христиане реагируют на социальные и культурные особенности общественной и своей собственной жизни. Именно она разделила христиан на две основные школы – и плоды такого разделения мы пожинаем до сих пор.

Особенности философии этих двух школ были хорошо описаны Тертуллианом, святым отцом христианской Церкви в Африке 4 века (Карфаген). Он сравнивал Афины (олицетворение греко-римской культуры и философии) с Иерусалимом (как символом Библии и христианства). Одна из рассматриваемых Тертуллианом школ предполагала интеграцию с миром и даже единение с ним, утверждая, что Иерусалим, в принципе, ничем не отличается от Афин – так же, как и Афины от Иерусалима. Представители другой школы были уверены, что необходимо бежать от мира и учили, что у Иерусалима нет ничего общего с Афинами[1].

Большая картина христианского школьного образования

Перевод Льва Панчихина

Я – юрист, владеющий большой фирмой в городе Коламбус, штат Огайо, последние двадцать два года занимаюсь частной юридической практикой. Я являюсь типичным продуктом системы государственного образования: окончив государственную общеобразовательную школу, я продолжил обучение в государственных университетах, получив степень бакалавра, а впоследствии и докторскую степень в юриспруденции. У меня трое детей, которые с первого класса учатся в христианской школе Ворсингтон, а моя жена пять лет работала учителем в разных христианских школах. Некоторое время я был членом и председателем совета школы, в которой учатся мои дети. Для меня большая честь - поделиться с вами мыслями о том, как христианские школы могут повлиять на мир.

Поколение Y: Жажда по истинной вере

Перевод Ольги Карпиной

Редакция Елены Мокренчук

В отношении работы христианских школ и привития христианских ценностей, иногда мне кажется, что мы просто движемся по накатанной дорожке – как хомячок, совершающий свой привычный бег в колесе. Чтобы действительно преуспеть и помочь учащимся воплотить христианство в их жизни, учителя должны проникнуться своей работой и загореться тем, что они преподают.

Всем известно, что последователи склонны во всем подражать своим лидерам, а учитель для ученика, безусловно, является самым настоящим лидером. Вот мнения трех лидеров группы старшеклассников при обсуждении духовного климата христианских школ: