Оценивая наше призвание: совпадают ли наши заявления с действительностью?

Перевод Ольги Карпиной

Чаще всего Иисус служил людям из низшего социального слоя, представителям маргинальных групп: беднякам, угнетенным, отверженным и бездомным. Вероятно, в наши дни их аналогами могут считаться четыре группы людей:

1) инвалиды и люди с особыми потребностями;

2) представители групп, долгое время находившихся в порабощении или считавшимися людьми «второго сорта» вследствие их национальности, пола или социального статуса;

3) малоимущие люди, родившиеся в бедной семье или оказавшиеся в низшем сословии в результате неблагоприятных жизненных ситуаций;

4) беженцы, ищущие политического убежища в другой стране или ставшие жертвами стихийного бедствия, голода и войны.

Многочисленные статистические данные снова и снова указывают на огромные вопиющие нужды этих групп населения. Все так же остро стоит вопрос: что мы делаем в своих христианских учреждениях, чтобы побудить наших учеников посвятить свои жизни помощи таким же категориям людей, каким служил в свои дни на земле Иисус? Давайте посмотрим, чему мы обучаем наших учеников? Неужели мы настолько озабочены тем, чтобы наши школьники достигли какой-либо разновидности земного счастья или самореализации, что напрочь забыли о своей обязанности обратить их взоры в том направлении, которому уделял свое внимание Христос?

Иисус постоянно демонстрировал своими педагогическими методами, что Он ожидает от Своих последователей подражания Его примеру. Почти каждый раз, когда Христос исцелял кого-нибудь или заботливо разговаривал с кем-либо из отверженных обществом, это происходило перед глазами всего Его «учебного класса», то есть, Его учеников. Как любой хороший учитель, Он учил и молчаливым примером, просто показывая, как следует поступать. В других случаях Он прямо обращался к ученикам, призывая их следовать Его примеру в поступках и отношении к людям (Матфея 25:40).

Что является нашей целью в наставлении учеников? Подаем ли мы благой пример заботы о «меньших сих»? Видят ли ученики в нас такое же сострадание к представителям низших социальных слоев, какое испытывал к ним Христос? Стимулируем ли мы и развиваем ли социально-ориентированные программы, когда планируем различные виды внеклассной работы для наших школьников?

Принимая во внимания множество требований, предъявляемых к учебным заведениям, мы должны целенаправленно и регулярно размышлять над тем, отражает ли наша формулировка миссии то, на что направлял Свое внимание наш Спаситель? Воплощают ли наши программы эту миссию в жизнь? Хорошо было бы нам всем задать себе вопрос в отношении наших школ: в то время как мы постоянно стремимся побудить наших учеников к послушанию первой из двух величайших заповедей – «Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим и всею душею твоею и всем разумением твоим» (Матфея 22:37),– не пренебрегаем ли мы тем, чтобы обучить их второй великой заповеди: «Возлюби ближнего твоего, как самого себя» (Матфея 22:39)? Регулярное обращение к этим вопросам поможет нам, во-первых, постоянно держать курс на наше призвание, а во-вторых, убедиться, что наши слова и лозунги вполне соответствуют реальности наших дел.

Линда Д. Грумз, доктор философии,

доцент, преподает руководство учебными заведениями,

Лори Матиас, магистр педагогических наук,

работает над докторской диссертацией на
педагогическом факультете института «Риджент»,

г. Вирджиния-Бич, штат Вирджини.