Онлайн обучение
ACSI Europe provides on-line professional development courses using a Moodle platform. Join our Personalized, Professional, Dynamic, Online Learning Community and learn with other Christian teachers from around the world on your own schedule! All courses use the latest methods of online instruction with peer collaboration and self-assessment, which help each participant fully engage with the concepts and teaching methods.
Enroll now for your online course
ACSI Europe offers an online course for teachers to develop international collaborative projects for their students with the following goals:
- Providing International collaboration opportunites at teacher and student levels (with discounts for ACSI member schools)
- Helping teachers develop meaningful biblical integration in their school subjects to facilitate character and spiritual formation of their students
- Learning how to design effective projects for Project Based Learning
- Developing your students' 21st Century Learning Skills (collaboration, critical thinking, creativity and communication)
Конференции и мероприятия
Офис ACSI Europe организует мероприятия для лидеров и преподавателей христианских школ в нашем регионе. Международная конференция по лидерству в области образования проводится каждые два года, в то время как мероприятия региональных лидеров доступны в разные годы.
В конференциях для школьных лидеров выделяются такие темы, как «Реализация христианской философии образования», «Вождение от сердца» и «Создание профессиональных обучающих сообществ».
Конференция студенческого лидерства также доступна для всех школ-членов ACSI и международных школ и каждый год рассматривает идею христианского лидерства для почти 300 учеников старших классов.
* Христианский характер может быть определен как глубокая связь между правильными верованиями о Боге и склонностью и отношениями, которые вытекают из нашей жизни в каждой ситуации и отношениях.
Учебная практика, ориентированная на Христа, отражает ценность ученика, а также ценность учебной программы с ясной перспективой, что «всякая истина есть Божья истина». Каждый аспект школьной жизни и обучения должен указывать ученику на любовь и истину Бога и вдохновлять призвание к Его служению. Обычно это происходит из-за отношений, которые развиваются между учениками и учителем.
Библейское мировоззрение: обучение чтению
Перевод Ольги Карпиной
Каждый день педагоги посвящают значительную часть учебного времени двум сферам учебной деятельности: чтению и родному языку. Так и должно быть, потому что умение читать и писать необходимо ученикам на каждом занятии по каждому предмету. Кроме того, овладение языковыми навыками крайне важно как для всего процесса обучения, так и для жизни человека вообще. В ходе изучения некоторых предметов дети применяют эти навыки непосредственно, в других – косвенно, но каждое занятие обязательно включает в себя такое обучение. Даже Божье Слово послано нам в письменной форме, и чтобы понять, что оно говорит, нам неизбежно понадобятся не только умение читать, но и прочные языковые навыки.
Противодействие дуальности Необходимость в радикальном изменении социальной позиции христианства
Перевод Виктории Захожай
Редакция Елены Мокренчук
Я родился в бедной африканской семье, и стал школьным учителем, преодолев нищету и притеснения. Позвольте мне поделиться своим опытом чернокожего жителя Африки, приобретенным в условиях апартеида (расовой изоляции), а также своими наблюдениями и мыслями о том, что значит быть христианином в мире, но не от мира: как известно, интерпретация этой идеи кардинальным образом влияет на то, как христиане реагируют на социальные и культурные особенности общественной и своей собственной жизни. Именно она разделила христиан на две основные школы – и плоды такого разделения мы пожинаем до сих пор.
Особенности философии этих двух школ были хорошо описаны Тертуллианом, святым отцом христианской Церкви в Африке 4 века (Карфаген). Он сравнивал Афины (олицетворение греко-римской культуры и философии) с Иерусалимом (как символом Библии и христианства). Одна из рассматриваемых Тертуллианом школ предполагала интеграцию с миром и даже единение с ним, утверждая, что Иерусалим, в принципе, ничем не отличается от Афин – так же, как и Афины от Иерусалима. Представители другой школы были уверены, что необходимо бежать от мира и учили, что у Иерусалима нет ничего общего с Афинами[1].
Большая картина христианского школьного образования
Перевод Льва Панчихина
Я – юрист, владеющий большой фирмой в городе Коламбус, штат Огайо, последние двадцать два года занимаюсь частной юридической практикой. Я являюсь типичным продуктом системы государственного образования: окончив государственную общеобразовательную школу, я продолжил обучение в государственных университетах, получив степень бакалавра, а впоследствии и докторскую степень в юриспруденции. У меня трое детей, которые с первого класса учатся в христианской школе Ворсингтон, а моя жена пять лет работала учителем в разных христианских школах. Некоторое время я был членом и председателем совета школы, в которой учатся мои дети. Для меня большая честь - поделиться с вами мыслями о том, как христианские школы могут повлиять на мир.
Поколение Y: Жажда по истинной вере
Перевод Ольги Карпиной
Редакция Елены Мокренчук
В отношении работы христианских школ и привития христианских ценностей, иногда мне кажется, что мы просто движемся по накатанной дорожке – как хомячок, совершающий свой привычный бег в колесе. Чтобы действительно преуспеть и помочь учащимся воплотить христианство в их жизни, учителя должны проникнуться своей работой и загореться тем, что они преподают.
Всем известно, что последователи склонны во всем подражать своим лидерам, а учитель для ученика, безусловно, является самым настоящим лидером. Вот мнения трех лидеров группы старшеклассников при обсуждении духовного климата христианских школ: