Międzynarodowa Konferencja Przywództwa ACSI– informacje dla uczestników
Jako, że konferencja zbliża się wielkimi krokami, chcielibyśmy przekazać kilka pomocnych wskazówek w przygotowaniu do udziału w konferencji:
Pliki do pobrania Konferencja
| Sesja i typ pliku | angielski | polski | słowacki / CZ |
|---|---|---|---|
| Conference Schedule | Schedule | Program | Program |
| Sesja plenarna (Dr. James Drexler) |
Plenary 1 Plenaries 2-4 |
Plenary 1 Plenaries 2-4 |
|
| Warsztaty pliki (Dr. Randy Ross) |
Workshop 1a Workshop 2a Workshop 1b Workshop 2b Workshop 3 |
1a - PL 2a - PL 1b - PL 2b - PL 3 - PL |
1a - CZ 2a - CZ 1b - CZ 2b - CZ 3 - CZ |
| Warsztaty pliki (Mike Epp) |
ACSI Introduction (in Plenary 1) 1 & 3: School Improvement 2: School Climate |
||
| Warsztaty pliki (Dr. Signe Sandsmark) |
Workshop 1 Workshop 2 Workshop 3 |
||
| Warsztaty pliki (nadprogramowy) |
Plenary 2 Reports Plenary 3 Reports Erasmus +2 What If Learning VEBS - Basler Driestar - Braaksma |
||
| Participant List (pdf) |
Kryzys nowoczesnego ja
Jak możemy jako liderzy szkół chrześcijańskich zająć się pogarszającym się poczuciem tożsamości naszych uczniów, a czasami także naszego personelu? Czy jest jakaś pomoc w Słowie Bożym, która pozwoli nam zakotwiczyć naszą tożsamość w czymś rzeczywistym, zamiast w kulturze i jej zfragmentaryzowanym spojrzeniu na tożsamość ludzką?
A Stronger Future for Christian Education
Edukacja chrześcijańska w Europie staje w obliczu rosnących wyzwań, gdy normy społeczne się zmieniają, a ramy regulacyjne stają się coraz bardziej skomplikowane. Aby skutecznie stawić czoła tym wyzwaniom, kluczowa jest współpraca między szkołami, rodzicami, stowarzyszeniami szkolnymi i organizacjami międzynarodowymi.
Raport IELC 2024
IELC 2024 było błogosławionym i przytłaczającym wydarzeniem, pełnym wiedzy, błogosławieństw, prawości i miłości do Boga. dla mnie było to wydarzenie niezbędne, aby dorosnąć duchowo i zawodowo.
Platforma Doskonalenia Szkół Chrześcijańskich
Platforma Doskonalenia Szkół Chrześcijańskich ACSI (CSIP) tworzy społeczność szkół członkowskich ACSI, dzięki której szkoły te mogą poddawać się samoocenie, definiować cele strategiczne oraz przyczyniać się do strategicznego rozwoju partnerstwa między szkołami.
