Я никогда не думал, что стремление быть честным может навлечь на человека неприятности, особенно в обществе, позиционирующем себя как христианское. Однако от заявления о намерении сделать что-либо до исполнения задуманного пролегает длинный и тернистый путь, и нам не дано знать заранее, куда он приведет. Хорошо известно, что средства массовой информации часто искажают истину по своему произволу в стремлении создать сенсацию – но, с Божьей помощью, результаты их громких заявлений могут оказаться самыми непредсказуемыми.

Многим учителям приходится работать с учащимися, постоянно испытывающими трудности в учебе несмотря на прекрасное преподавание, замечательные обучающие методики и заботливых, посвященных педагогов

<p align='right'><i>Перевод Ольги Карпиной</i></p> <p align='right'><i>Редакция Елены Мокренчук</i></p> <p align='center'><b>Бостонская христианская школа «Тринити»</b></p> <p align='center'>(6-12 классы, открыта в 2002 г., 126 учеников, директор – Тимоти П. Уайенс)</p> <p><b>Отделение МАХШ</b>: Северо-восточное</p> <p><b>Расположение</b>: г. Бруклин, штат Массачусетс</p> <p><b>Цели программы</b>: помочь учащимся...</p> <ol> <li><span></span>приобрести глубокое понимание разнообразия тем, связывающих академические дисциплины и жизненные вопросы с преподаванием и практикой христианства;</li> <li><span></span>развить сильные навыки исследования и письменного выражения мыслей;</li> <li><span></span>научиться вести глубокие дискуссии со сверстниками, чья точка зрения может отличаться от их собственной в ряде важных жизненных вопросов;</li> <li><span></span>развить критическое мышление и научиться размышлять над различными сферами человеческого бытия и христианской веры,</li> <li><span></span>глубже понять христианство;</li> <li><span></span>возрасти в христианской вере;</li> <li><span></span>развить необходимые навыки для отстаивания позиций христианской веры;</li> <li><span></span>определить и понять культурные дилеммы, использовать христианское мировоззрение для анализа этих дилемм с целью сформировать теоретический и практический ответ на них;</li> <li><span></span>развить необходимые навыки для отстаивания научного исследования;</li> <li><span></span>возрастать в христианской вере путем ее практического применения.</li> </ol>

<p><span></span></p> <p class='normal' align='right'><i>Перевод Ольги Карпиной</i><span></span></p> <p class='normal' align='right'><i>Редакция Елены Мокренчук</i><span></span></p> <p class='normal'><b>Участники дискуссии:</b><span></span></p> <p class='normal'><b>Элизабет Байерс </b>(<b>Э.Б.</b>), директор духовного развития христианской школы им. Линкольна, г. Гвадалахара, Мексика. <span></span></p> <p class='normal'><b>Иван Франк </b>(<b>И.Ф.</b>), преподаватель философии, этики и ценностей в Международной школе «Йонгсан», г. Сеул, Южная Корея. <span></span></p> <p class='normal'><b>Дэвид Маршалл </b>(<b>Д.М.</b>), преподаватель Библии, школа «Христианская академия в Японии», г. Токио, Япония. <span></span></p> <p class='normal'><b>Педро Сантос </b>(<b>П.С.</b>), заместитель директора отделения 3–4-х классов в Международной христианской школе г. Кашкайш, Потугалия. <span></span></p> <p class='normal'><b>Эми Шафлин</b> (<b>Э.Ш.</b>), преподаватель Библии в средних и старших классах Международной христианской школы, г. Каракас, Венесуэла. <span></span></p> <p class='normal'><b>Руфь Велупиллаи </b>(<b>Р.В.</b>), ректор колледжа высшей ступени, «Миддлтон Грейндж Скул», г. Крайстчерч, Новая Зеландия. <span></span></p> <p class='normal'>Многие из наших международных христианских школ придерживаются открытой политики набора учащихся, приводящей к тому, что библейские уроки посещают ученики, имеющие различный уровень знания Библии и отличающиеся взгляды на веру. Учителя из разных стран предложили свои стратегии и рекомендации для преподавания в таких классах.</p>

<p align='right'><i>Перевод Виктории Захожай</i></p> <p align='right'><i>Редакция Елены Мокренчук</i></p> <p> Описывая удивительные способности детей к обучению, их часто сравнивают с чистым листом или со все впитывающей губкой. Дети быстро усваивают язык, «впитывают» его, как губки. С самого начала своей жизни маленькие дети впитывают лингвистику из своего окружения. Вначале они запоминают голоса родителей, начинают реагировать на слова и песенки, радуются знакомым лицам и прислушиваются к разговорам, которые ведутся в их присутствии. Исследования снова и снова подтверждают, что мозг ребенка более всего готов к изучению языка в течение первых четырех-пяти лет жизни. Важно начать обучение именно в этом возрасте, потому что именно так язык усваивается легче и эффективнее. Воспитатели должны обратить особое внимание на эти способности детей и использовать их для языкового обучения.</p>