<p class='normal' align='right'><i>Перевод Ольги Карпиной</i><span></span></p> <p class='normal' align='right'><i>Редакция Елены Мокренчук</i><span></span></p> <p class='normal'>«Вы имеете только то, что подсчитываете», – гласит очень известный англоязычный афоризм. Вероятно, вы наблюдали этот принцип в действии множество раз! Если хотите отложить больше денег – проконтролируйте, на что они уходят, и тогда в конце месяца у вас в руках останется средств больше, чем в тех случаях, когда вы не обращали внимания на свой бюджет. Если вы мечтаете сбросить вес – начните измерять уровень углеводов, белков и жиров в своем рационе, и вы достигнете большего успеха в диетическом питании, чем в то время, когда вы не подсчитывали количество поглощаемых питательных веществ. Ну и, конечно, если вы хотите повысить успеваемость щкольников по математике или чтению, чаще давайте им контрольные задания по этим предметам.</p>

<p style='text-align: right;'><i>Перевод Ольги Карпиной</i></p> <p>Как в процессе воспитания маленьких детей выйти за рамки перечисления обычных способов охраны природы и созидать отношения в семье на основании почтения к Божьему творению? Сейчас модно выступать в защиту окружающей среды: это делают дети, семьи, различные сообщества и церкви. Мы сдаем в макулатуру газеты, ходим в магазины с сумками из хлопка вместо пластиковых пакетов и стараемся всеми способами сократить излишнее потребление природных ресурсов. Но какие важные ценности мы можем привить детям личным примером, чтобы они могли сохранить твердое понимание основ ответственного распоряжения нашими ресурсами, даже если перерабатывающая промышленность и движение за сохранение энергопотребления изменят свой курс?</p>

<p style='text-align: right;'><i>Перевод Ольги Карпиной</i></p> <p>Обширное долговременное исследование под названием «Происхождение ценностей» (Valuegenesis) показывает, что люди, занимавшие высшие позиции в служении другим, достигали также высшего уровня в степени зрелости веры. Как же это верно! Д-р Роберт Лорент, автор книги «Как сохранить контакт подростка с Богом?» (Bob Laurent, <i>Keeping Your Teen in Touch with God</i>), сказал, что, согласно национальному исследованию, основная причина того, почему молодежь покидает церкви, – это ее недостаточная вовлеченность в деятельность общины.</p>

<p style='text-align: right;'><i>Перевод Ольги Карпиной</i></p> <p>Христианскую организацию можно определить как группу людей, посвятивших себя следованию за Христом, и поэтому верных библейским ценностям. Если бы я спросил у руководителей, наследуют ли их христианские организации эти ценности, ответом было бы незамедлительное дружное «ДА»!</p> <p>Тем не менее, слишком часто жизненный опыт заставляет нас усомниться в том, что библейские ценности всегда находят отражение в решениях, принимаемых христианами при работе с клиентами. Принципы, которые мы провозглашаем в качестве ценностей, не всегда последовательно проявляются в повседневных действиях. Другими словами, ценности, которые мы удерживаем в стратегической «голове» нашей организации, далеко не всегда проделывают свой путь к ее «сердцу», чтобы осуществиться на практике.</p>

<p align='right'><i>Перевод Ольги Карпиной</i></p> <p align='right'><i>Редакция Елены Мокренчук</i></p> <p align='right'><i>Признавая, что от физической активности получают пользу все дети без исключения, мы понимаем, что особенно важной она является для ребенка, который учится иначе, чем другие. В данной статье автор напоминает о важности понимания деятельности головного мозга ребенка, советуя внимательно понаблюдать за детьми, прежде чем направить их к специалисту-психологу. Автор подчеркивает необходимость наличия соответствующего уровня коммуникации педагогов с родителями и обеспечения разнообразных возможностей для физической активности ученика.</i></p> <p><b>Наша история</b></p> <p>Мое сердце оборвалось, когда молодая учительница моего сына заявила: «У вашего ребенка – СДВ [синдром дефицита внимания], и вы не придете ни к чему хорошему, если будете отрицать это». Она сказала это, потому что мой сын не сделал работу, которую, она знала, он был способен выполнить. В последующие дни мы с мужем перечитывали все, что только могли найти об СДВ. В моей голове роились мысли: «Но как же так, разве это возможно? Он ведь такой умный! Что она может знать о моем ребенке, если работает в классе только две недели?!» После нескольких недель исследований и наблюдений мы обрели уверенность в том, что учительница все-таки неправа. Мы также поняли, что должны сделать все, что в наших силах, чтобы подтвердить эту свою убежденность: ведь на кону стояли успехи сына в учебе!</p>